연구계획서 다문화가정 초등학교 학생을 대상으로 한 `학교적응력 향상 프로그램`의 효과성 연구

연구계획서 다문화가정 초등학교 학생을 대상으로 한 `학교적응력 향상 프로그램`의 효과성 연구

[연구계획서] 다문화가정 초등학교 학생을 대상으로 한 `학교적응력 향상 프로그램`의 효과성 연구.hwp

목차 Ⅰ서론 Ⅱ문헌고찰 1. 이론적 배경 1) 다문화 가정 학생의 범위와 현황 2) 다문화가정 자녀의 발달 및 학교부적응 3) Wright의인종 민족 정체감 발달단계 2. 선행연구 고찰 Ⅲ연구방법 1. 연구문제 및 가설 1) 연구 문제 2) 연구 가설 3) 독립변수 4) 종속변수 5) 통제변수 2. 실험설계 모형 2. 연구 대상 및 자료수집방법 3. 학교 적응력 향상 프로그램 (1) 학교적응력 향상 프로그램의 효과성 (2) 학교적응력 향상 프로그램의 구성 (3) 학교적응력 프로그램 내용 3. 측정도구 - 학교적응 검사 4. 분석계획 - t검증 실시 ※참고문헌※ -부록- ① 다문화가정 아동 연구에 대한 부모님의 동의서 설 문 지 ② 다문화가정 아동 연구에 대한 학부모 설문지 학부모용 설문지 ③ 다문화가정 아동 연구에 대한 학교적응 검사 다문화 가정 타국에서 온 학부모를 대상으로 한 한국어능력평가지(Korean Language Ability Test) 본문 Ⅲ연구방법 1. 연구문제 및 가설 1) 연구 문제 - 다문화 가정 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 학교 적응력 향상 프로그램을 경험한 실험집단이 통제 집단보다 학교적응 하위 영역인 교사관계, 교우관계, 학교수업, 규칙준수의 사전 사후 득점간 유의미한 차이가 있는가? 2) 연구 가설 - 다문화 가정 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 학교 적응력 향상 프로그램을 경험한 실험집단이 통제 집단보다 학교적응 하위 영역인 교사관계, 교우관계, 학교수업, 규칙준수의 사전 사후 득점간 유의미한 차이가 있을 것이다. 3) 독립변수 - 다문화가정초등학교 저학년 학생의 학교적응력 향상 프로그램 참여 여부 4) 종속변수 - 다문화가정 초등학교 저학년 학생의 학교적응력의 변화 5) 통제변수 - 다문화가정 부모의 국적, 경제수준의 정도, 한국의 거주기간, 부모의 언어능력정도, 타 프로그램 참여여부 2. 실험설계 모형 사전 사후 실험집단 R O1 X O2 통제집단 O3 04 2. 연구 대상 및 자료수집방법 2009년 지방자치단체의 [외국인주민현황 조사 결과]를 참조해 보면, 서울시 영등포구가 가장 다문화가정이 많이 거주하고 있으며, 경기도권에서는 안산이 가장 많은 분포도를 보이고 있다. 본 연구의 대상자는 다문화가정이 많은 안산과 서울 영등포구에 거주하고 있는 다문화가정의 초등학교 1,2,3학년 학생들이다. 초등학교 4,5,6학년 아이들은 저학년을 거쳐 왔기 때문에 학교적응 하는 것에는 별다른 어려움이 없으므로 저학년을 대상으로 하는 것이 적합하다고 판단되었다. 또한 다문화가정이 많이 분포 되어있는 안산시와 영등포구를 선정함으로써 결과에 대한 일반화가 가능하며 프로그램에 대한 효과성을 높일 수 있다. 대상자 수집은 유의표집 방법을 활용한 것이다. 안산시 D구 O동에 위치한 외국인 주민센터에서 저학년의 자녀를 둔 다문화가정의 명부를 100부 확보한 후, 연구의 취지가 작성되어 있는 설문지를 배포하여 동의를 한 집단들을 확보할 예정이다. 이 가구들 중에서 30명을 난선화로 선택할 것입니다. 실험집단과 통제집단을 나누는 방법으로는 추첨을 통해 할 예정이다. 연구자가 임의로 선택을 했을시에 발생할 수 있는 불만을 예방하기 위하여, 본인들이 직접 추첨을 하는 방식으로 실험집단과 통제집단을 나눌 예정이다. 서울시 영등포구 다문화 지원센터에서 도움을 얻어, 안산시와 동일한 방법으로 진행할 예정이다. 즉 위의 두 장소의 연구 결과를 토대로 학습적응력 향상 프로그램의 효과성을 일반화 하고자 하는 것이 본 연구의 목적이 되는 것이다. 우선 프로그램 실시 4일 전에 아이들을 상대로 검사지를 통한 사전검사를 실시하며, 프로그램의 실시는 2011년 3월초부터 월, 수, 금 주 3회로 10회로 방과 후에 40분 동안 이뤄질 것이다. 프로그램 완료 후에 사전검사와 같은 설문지로 사후검사를 실시할 예정이다. 본문내용 험집단과 비실험집단을 분류하여 프로그램을 진행시켜, 학교적응력이 향상되는지에 대해 다문화가정이 가장 많이 거주하고 있는 대표적인 도시인 서울시 영등포구와 경기도 안산시 D구에 거주하는 초등학교 저학년대상으로 주민센터의 도움을 받아 각 지역의 다문화가정 자녀 총 30명씩 비교 분석하고자 하는 것이다. 초등학교 저학년을 대상으로 선택한 이유 ‘사회적 색깔, 즉 단순한 피부색 이상의 사회에서 규정하는 개념을 포함하는 색깔을 인식하고, 어른들이 가지고 있는 고정관념이나 편견을 학습하기 시작하는 단계에 해당한다’고 한다. 연구가설은 ‘다문화가정 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 학교적응력 향상 프로그램을 경험한 실험집단이 통제집단보다 학교적응 하위 영역인 교사관계, 교우관계, 학교수업, 규칙준수의 사전 사후