정신건강 공통 프로이드의 정신분석이론과 방어기제

정신건강 공통 프로이드의 정신분석이론과 방어기제 유아교육과_정신건강1공통.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론에 대한 고찰   1. 인물정보   1) 생애와 업적(Sigmund Freud, 1856~1939)   2) 정신분석이론에 대한 견해와 주장   2. 주요개념   1) 정신적 에너지   2) 리비도   3. 의식수준   1) 의식   2) 전의식   3) 무의식   4. 성격의 구조   1) 원초아   2) 자아   3) 초자아   5. 심리성적 발달단계   1) 구강기   2) 항문기   3) 남근기   4) 잠재기   5) 생식기 Ⅲ. 방어기제에 대한 고찰   1. 방어기제의 개념과 유형   1) 승화   2) 억압   3) 전치   4) 투사   5) 퇴행   6) 반동형성   7) 부정   8) 보상   9) 합리화   2. 방어기제의 사례(본인사례)   1) 반동형성과 부정에 근거한 사례   2) 보상에 근거한 사례   3) 합리화에 근거한 사례 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참고 문헌 본문 Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론에 대한 고찰 1. 인물정보 1) 생애와 업적(Sigmund Freud, 1856~1939) Sigmund Freud(1856~1939)는 오스트리아의 심리학자이자 정신분석학의 창시자이다. 비엔나대학 의학부에서 생리학을 수학하고 학위를 취득하였다. 그 후 신경 병리학 연구나 신경질환 치료에 종사하여 인간정신 중에는 무의식부분에서의 억압이나 저항 등의 작용에 의해 현실의 행동이 지배된다는 새로운 사상을 제창하였다. 그의 심리학은 정신분석학의 큰 학파가 되어 이후의 심리학 발전에 대단히 큰 영향을 끼쳤다. 그가 가설한 인간행동의 가장 기본적인 원동력인 리비도는 성적인 색채가 강한 행동에너지이며 이러한 개념을 인간 정신활동의 기저로 놓음에 따라 그의 이론은 생물학적이라고 일컬어진다. 1938년 나치에 의해 런던으로 추방되었으며 다음해에 사망하였다. 2) 정신분석이론에 대한 견해와 주장 정신분석에서 바라보는 인간이란 비합리적이고 결정론적인 존재로 가정 된다. Freud는 인간의 행동이란 기본적으로 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하며 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 보았다. 즉 인간은 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체적 존재라기보다는 오히려 과거 어린 시절(출생 후 5세까지)의 경험에 의해 결정되는 결정론적 존재로 보고 있다. 인간을 비합리적이며 결정론적이고 비관적인 존재로 보는 경향이 매우 강하다. Freud가 바라보는 인간은 원욕, 자아, 초자아의 세 가지 성격구조로 되어 있다. . . Ⅲ. 방어기제에 대한 고찰 1. 방어기제의 개념과 유형 원초아와 초자아는 서로 상반된 목적을 추구하기 때문에 본능적∙충동적 원초아와 이를 억제하려는 초자아 사이에 긴장이 발생한다. 이 때 자아의 조정자 역할이 미흡할 때 갈등을 느끼며, 이것이 불안이다. 자아가 합리적 방법으로 불안에 대처하지 못할 때 불안을 감소시키기 위해 무의식적 상태에서 현실을 왜곡하여 불안을 줄이려한다. 이와 같은 무의식적인 심리적 기제를 방어기제(defense mechanism)라 한다. 방어기제는 불안감이나 정서적 갈등과 같은 불유쾌한 정서를 감소시키거나 벗어나기 위한 자동적∙무의식적 과정이다. 널리 사용되는 방어기제는 다음과 같다. 본문내용 6~1939) 2) 정신분석이론에 대한 견해와 주장 2. 주요개념 1) 정신적 에너지 2) 리비도 3. 의식수준 1) 의식 2) 전의식 3) 무의식 4. 성격의 구조 1) 원초아 2) 자아 3) 초자아 5. 심리성적 발달단계 1) 구강기 2) 항문기 3) 남근기 4) 잠재기 5) 생식기 Ⅲ. 방어기제에 대한 고찰 1. 방어기제의 개념과 유형 1) 승화 2) 억압 3) 전치 4) 투사 5) 퇴행 6) 반동형성 7) 부정 8) 보상 9) 합리화 2. 방어기제의 사례(본인사례) 1) 반동형성과 부정에 근거한 사례 2) 보상에 근거한 사례 3) 합리화에 근거한 사례 Ⅳ. 결 론 Ⅴ. 참고 문헌 Ⅰ. 서 론 Freud의 정신분석이론에서 인간의 초기 경험은 건강한 정서발달과 사회성 발달에 매우 중요한 영향을 주고 인 참고문헌 1. 이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정 2. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정 3. 이영순 외 공저(2009), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 4. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사 5. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이론, 학지사 6. 정인숙 외 공저(2007), 아동발달의 이해, 태영출판사 7. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사 8. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정 9. 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 10. 조성호 외 공저(2005), 상담심리학의 기초, 학지사 11. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정 12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사 하고 싶은 말 ▶ 유아교육과 1학년 정신건강 공통 항목 ▶ 프로이드의 정신분석이론과 방어기제에 대해 설명하시오. 1. 본 자료는 프로이드의 정신분석이론과 방어기제에 대한 개념과 설명을 중점으로 작성되었으며, 본인의 방어기제 사례를 구체적으로 기술한 자료입니다. 2. 미리보기 및 세부목차를 참고하시길 바랍니다. 3. 본 자료가 과제물 작성에 많은 도움 되기를 바라며, 학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.